宋佳玲
【摘要】随着职业教育的改革与发展，如今的职业教育面临的极大的挑战。本文主要针对的是英语教学，主要从传统的职业英语教学中存在的弊端和职业教育整改下，有关英语教学方面的建议两方面进行论述。
【关键词】职业 英语 教学
一、传统的职业英语教学中存在的弊端
传统的职业英语教学中存在的弊端包括两方面：一个是针对职业学校的学生而言；另一个是针对职业学校的老师而言。
职业学校的学生普遍认为英语很难学。这种现象的出现，我们可以从教材、学生心理和基础知识三方面找出原因。第一，以职业高中的教材为例，需要学习的内容多，阅读的材料篇幅相对长、词汇和语法的数量多且难度增加，又因为没有充分的预习和复习的时间，对所学的知识没有很好地掌握到。第二，学生心理方面的原因；以职高的学生为例，大部分学生变得比较腼腆和沉默，不愿表现自己，会与不会都不与老师交流，学习上养成了被动的不良习惯。第三，学生的英语基础较弱，随着对英语要求的提高、知识点的增多和难度的增加，大多数学生学习英语变得越来越吃力，进而英语成绩也不近人如意。
职业学校的老师也会觉得英语很难教。出现此现象的原因是：老师缺乏对学习的研究；不探究新的教学方法和教学手段，一味的使用旧的教学方法：“读—记—背”，导致学生学习效率不高，效果不佳。
二、职业教育整改下，有关英语教学方面的建议
在英语教学过程中，应该确立新的教师观念、确立新的评价观和确立新的教材观。具体论述如下：
1.确立新的教师观念。在英语教学方面，老师应注意以下几点：第一，需要成为学生学习的促进者。以前，职业学校以“以教师为中心”，并且老师的职责是传授学生知识；而现在，职业学校应“以学生为中心”，老师应依据学生的需求和特点，采取相应的措施去帮助他们解决问题，老师的主要职责是教会学生如何有效的学习。在整个学习的过程中，老师起到促进和推动学生学习的作用。第二，老师在教学的过程中，应以平等的参与者的身份加入。职业教育积极推广和提倡一种教师观——学生学习的过程中，老师充当合作者、帮助者、组织者、引导者的角色。以朋友的方式相处，两者共同发展，成为“学习共同体”。第三，培养和谐融洽的师生关系。老师与学生之间的关系与教学的完成程度和质量相关。如果学生对老师感兴趣或者说是有好感，他将会也会对该科目很重视，愿意下苦功去学习。反之学生不愿意去接触这老师的课，与这老师相关的一切将不感兴趣。因此， 培养和谐融洽的师生关系至关重要。
2.确立新的评价观。评价观是两方面的结合：形成性评价和终结性评价。在教师对学生的基础上，对学生进行评价。评价的内容包括：学生的学习行为、学习效果、学习中存在的问题等等。评价学生时，要具有合适的评价方式和评价标准，这样的话，将有利于学生健康的成长。比如在课堂上，老师应提供给学生充分的时间思考并回答问题，并鼓励学生回答问题，无论回答的好坏，老师应采用适当的方法进行评价，比如评价时，可以采用这些词语或者句子，“Very good！”（很好！），“Take it easy.”（别紧张），“It doesnt matter， just try it again”（没关系，再来试一下），“I believe you can do it better next time.”（我相信你下一次一定能做的比这次好）等等。
每一次的英语考试成绩采取不公布和不排名的形式，因为考试只是一种形式，目的是为了检验学生前一阶段的学习情况。老师应客观分析学生的成绩，对于学生的优点，应给予评价并鼓励。课后，应与有问题的学生多交流，让他们准确认识到自己的不足之处，并鼓励改进。通过正确的评价学生的学习行为，让学生既体会到努力学习后带来的成功，又勇于面对自身存在的问题并积极改进。
3.确立新的教材观。随着职业教育的改革与发展，老师的教学课程不能是一味的按照教材、计划、大纲三个流程进行，还应与学生一起探索新知识的过程。因为英语教材在不断地更新，很多老师都在反映知识量在大幅度的增加，增加了教学的任务，因此，负担比较重。这样的话，老师就不应完全的按照或者依据课本进行教学，也就是带着教材走向学生，而是应该依据学生的实际情况，运用巧妙地方法来教学生，换句话说就是带着学生走向教材。主要有以下几点：第一，老师应灵活的运用教材，对于课本中的内容要适当的进行增减，或者可以进行归类教学，打乱顺序教学、从易到难教学等等方法。第二，善于以教材为基础，积累课程资源。上课前，老师与同学要一起积累资料，比如一些生活经历，为在课堂上能够轻松运用课本打下基础。第三，与各科相连贯。英语的教学过程中，会涉及到不同的科目，比如：医学、历史、地理、思想品德、社会、自然、体育等等。所以，应该在教学的过程中融入其他科目，这样有利于开阔学生的视野，扩展学生的认知和能够认识世界等等。上课前，老师应与涉及到科目老师进行沟通和了解后，决定教学方式和内容。
综上所述，随着职业教育的改革与发展，职业教育在英语教学方面存在着巨大的挑战。本文主要从两方面展开论述：传统的职业英语教学中存在的弊端和职业教育整改下，有关英语教学方面的建议。传统的职业教育的英语教学中存在的一些弊端，本文从三方面考虑：教材、学生心理和基础知识。面对这些弊端，在教学过程中，老师可以采取以下几点建议：确立新的教师观念、确立新的评价观和确立新的教材观。
参考文献：
[1]马庆发：当代职业教育新论[M].上海教育出版社，2002.
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